Academic Curriculum Vitae（CV）の例とライティングのヒント
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アカデミックカリキュラムVitaeの例（テキストバージョン）
ジョンスミス
287マーケットストリート
ミネアポリス、ミネソタ州55404
電話：555-555-5555
[email protected]
教育：
Ph.D.、心理学、ミネソタ大学、2016
濃度：心理学、コミュニティ心理学
論文： 低所得地域社会における学習障害児の研究
論文アドバイザー：スーザンハンフォード博士、ビルアンダーセン博士、メリッサチェンバーズ、MSW
M.A.、心理学、アルバニー大学、2012
濃度：心理学、特殊教育
定説：学習障害児のコミュニケーション能力
論文アドバイザー：Jennifer Atkins、Ph.D.
B.A、心理学、カリフォルニア州立大学、ロングビーチ、カリフォルニア2010
教職歴：
2013〜2016年、ミネソタ大学講師
ミネソタ大学のコース：教室での心理学、思春期心理学
ティーチングアシスタント、アルバニー大学、2012-2013年
コース：特殊教育、学習障害、心理学入門
研究経験：
ポスドク研究員、XYZ Hospital、2016-2018
さまざまな神経発達状態の子供に対するクラス内テクノロジーの影響に関する研究のために、3歳から6歳の子供を対象とした広範な神経心理学的および精神診断学的評価を実施
出版物：
North、T。、およびSmith、J。（近日中）。 「混合教育空間におけるテクノロジーと教室学習。」思春期心理学ジャーナル、巻。 12。
ウィリス、A。、ノース、T。、およびスミス、J。（2016）。 「教室での障害のある青年の学習行動。」教育心理学ジャーナル、第81巻、120-125。
プレゼンテーション：
ジョン・スミス（2016） 「教室での障害のある青年の学習行動。」ミネソタ大学の心理学会議で発表された論文。
スミス、ジョン（2015）。 「インクルーシブクラスルーム内での割り当ての調整。」ミネソタ大学心理学部ブラウンバッグシリーズで発表された論文。
助成金と交わり：
RDBグラント（ミネソタ大学リサーチグラント、2016年）
ワークショップ助成金（2016年ニューヨークでのASPA会議用）
ネルソンG.スティーブンスフェローシップ（XYZ Research Facility、2015年）
賞と栄誉：
Treldar Scholar、2016年
2016年ティーチングフェロー
2015年アカデミックエクセレンスアワード
専門会員：
アメリカ心理学会
青年心理学協会
関連するスキル
- C ++およびPHPでのプログラミング能力
- SPSSXおよびSAS統計プログラムに関する豊富な知識。
- ドイツ語、フランス語、スペイン語に堪能
